PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MI NURUSSABAH PADA MATA PELAJARAN IPAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V MI Nurussabah pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Kurikulum Merdeka Belajar merupakan inovasi dalam dunia pendidikan yang menekankan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa, diferensiasi pembelajaran, serta penerapan kegiatan berbasis proyek yang relevan dengan kehidupan nyata siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V MI Nurussabah.Pengumpulan data dilakukan melalui angket pemahaman siswa, tes, wawancara mendalam dengan beberapa siswa, serta dokumentasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa, keaktifan dalam diskusi, serta pemahaman terhadap materi IPAS. Hal ini dapat terlihat dari hasil penelitian yaitu 80% siswa yang mencapai KKM memiliki beberapa karaktristik yang mendukung keberhasilan belajar, antara lain:aktif dalam proses pembelajaran, rajin mengerjakan tugas, memiliki kebiasaan belajar di rumah, serta dukungan dari orang tua yang cukup tinggi, 16 siswa dengan presentase 44.44% kategori cukup, 6 siswa dengan presentase 16.67% kategori baik, dan 5 siswa dengan presentase 13,89% kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa secara kualitatif, terutama dalam hal pemahaman konsep, keterampilan sosial, dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran IPAS.