PENERAPAN MODEL PROBLEM BASE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SDN 03 JEROWARU

Ahmad Dedi Marzuki; Fena Prayunisa

Authors

Ahmad Dedi Marzuki Institut Pendidikan Nusantara Global Author
Fena Prayunisa Institut Pendidikan Nusantara Global Author

Keywords:

Problem Based Learning, Hasil Belajar, IPAS, Sekolah Dasar

Abstract

Peneltian ini ibertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 3 Jerowaru melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 31 siswa kelas IV SDN 3 Jerowaru. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar klasikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 64,52 dengan ketuntasan belajar klasikal 51,61%. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 78,06 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 96,77%. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 65,63% pada siklus I menjadi 87,50% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 3 Jerowaru

Downloads

Download data is not yet available.

References

AArends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). McGraw-Hill.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.

Arwiyanti, F., Fathurohman, I., & Safitri, D. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 8947–8956.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172–182.

Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar.

Ilham, D. (2019). Menggagas pendidikan nilai dalam sistem pendidikan nasional. Didaktika, 8(3), 109–122.

Jannah, M. (2013). Konsep pendidikan dalam perspektif kehidupan manusia. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 45–56.

Karim, B. A. (2020). Pendidikan sebagai upaya pengembangan kualitas sumber daya manusia. Jurnal Pendidikan, 5(1), 15–24.

Lince, L. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 45–53.

Mariana, dkk. (2025). Problem Based Learning dalam pembelajaran IPA sekolah dasar: Kajian literatur. International Journal of Innovative Education.

Maulida. (2025). Pengaruh variasi metode pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Pratamasari. (2025). Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Prima, D., & Sari, S. (2022). Implementasi pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Rahmawati, D. Y., Wening, A. P., Sukadari, & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5766

Sakerebau, J. (2018). Memahami peran pendidikan dalam kehidupan manusia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(1), 45–56.

Susanty. (2020). Inovasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 88–96.

Taufiq. (2014). Pendidikan sebagai sarana pengembangan potensi peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 1–10.

Widodo. (2020). Peran pendidikan dalam mempersiapkan generasi masa depan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 112–121.