MENGANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP NW LINGKUNG KECAMATAN KOPANG PADA PERCOBAAN PERPINDAHAN KALOR DI MATA PELAJARAN IPA TERPADU

Mediawati; Asrorul Azizi

doi:10.64088/jpipas.v1i1.12

Authors

Mediawati Institut Pendidikan Nusantara Global Author
Asrorul Azizi Author

DOI:

https://doi.org/10.64088/jpipas.v1i1.12

Keywords:

Kemampuan Berpikir Kritis; kalor dan perpindahannya

Abstract

Hasil analisis data hasil lembar observasi menunjukkan bahwa dari 13 orang siswa, satu orang siswa mendapat nilai persentase 90%, satu orang mendapat nilai 85%, tiga orang mendapat 82,5%, tiga orang mendapat 80%, dua orang mendapat nilai 77,5%, dua orang mendapat nilai 72,5% dan satu orang mendapat nilai 70%. Sedangkan nilai rata-rata perolehannya adalah 79,4. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis yang dimiliki siswa pada pembelajaran IPA terpadu melalui metode praktikum. penelitian ini dilakukan di SMP NW Lingkung Kecamatan Kopang pada kelas VIII semester genap tahun pelajaran 2022-2023. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa di kelas VIII yang berjumlah 13 orang, kemudian dibagi menjadi 3 kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa laki-laki dan perempuan. Dari data hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII SMP NW Lingkung memiliki tingkat keterampilan berpikir kritis yang tinggi

References

Kritis Siswa Kelas IX MTsN Model Padang pada Mata Pelajaran IPA-Fisika Menggunakan Model Problem Based Instruction. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 1 (2012). Universitas Negeri Padang. Padang.

Agip, Z. et al. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB dan TK. Bandung:Yrama Widya

Douglas C. Giancoli. 2001. Fisika jilid 1 Edisi Kelima, terjemahan Yohilza Hanum. Jakarta : Erlangga.

Ennis. 1985. “The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities”. Chicago: Universitas of Illinois

Hariani, A. Y. 2022. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor Selama Pembelajaran Daring. Skripsi pada Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatulla: Jakarta.

Kemdikbud. 2016. Lampiran pemdikbud No.20 tentang Standar kelulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: kementrian dan kebudayaan

Miele, D. B. & Wigfield, A. (2014). Quantitative and Qualitative Relations Between Motivation and Critical-Analytic Thinking. Educational Psychology Review.

Ngalim, purwanto. (2002). Prinsip-prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Ngalim, Purwanto.2020. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : CV Pustaka Setia.

Nuh, Mohammad. 2014. Buku paket pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Kelas VIII. Jakarta. Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan.

Pradana. E.W. 2017. Pengembangan Tes Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Optik Geometri Untuk Maasiswa Fisika. Makalah disajikan dalam seminar Nasuonal. Malang.

Rahmatullah. 2015. Kemampuan Berpikir Kritis dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka Jakarta

Sari R.N. 2019. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika dengan Menggunakan Graded Response Models (GRM). Lampung: Universitas Negeri Raden Intan Lmpung.

Sulardi et al. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya.

Syahbana, Ali. 2012. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Jurnal Edumaticka. Vol. 2 No. 2012, hal 46.

Wowo, Sunaryo Kuswana. 2012. Taksonomi kognitif : Perkembangan Ragam Berpikir. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Zuhairi. 2016. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jakarta: Rajawali Pers.

Kaleiloglu, F., & Gulbahar, Y. (2014). The Effect of Instructional Techniques on Critical Thinking Disposition in Online Discussion. Educational Technology & Society, 17(1), 248—258.

Choy, S. C., & Cheah, P. K. (2009). Teacher Perception of Critical Thinking Among Students and Its Influence on Higher Education. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 20(2), 198—206. Retrieved from http://www.isetl.org/ijtlhe/pdf/IJTLHE336.pdf.

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Disposition and Abilities. Last Revised. Emeritus Proffessor: University of Illinois.

Duron, R., Limbach, B., & Waugh., W. (2006). Critical Thinking Framework for Any Discipline. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 17(2), 160—166. Retrieved from http://www.isetl.org/ijtlhe/pdf/IJTLHE55.pdf.

Kazempour, E. (2013). The Effects of Inquiry-Based Teaching on Critical Thinking of Students. Journal of Social. Issues & Humanities, 1(3), 23—27.

Patonah, S. (2014). Elemen Bernalar Tujuan pada Pembelajaran IPA Melalui pendekatan Metakognitif Siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 128—133. DOI: http://dx.doi.org/10.15294/jpii.v3i2.3111.

Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Millbrae: Measured Reasons and The California Academic Press.