PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE ROLE PLAYING

Harianti

doi:10.64088/jpipas.v1i1.17

Authors

Harianti Institut Pendidikan Nusantara Global Author

DOI:

https://doi.org/10.64088/jpipas.v1i1.17

Keywords:

Model Pembelajaran Tipe Role Playing; Hasil belajar

Abstract

Pencapaian hasil belajar siswa di SD Islam Khadijah Bagik Nyaka pada mata pelajaran IPA masih berada di bawah KKM yaitu 75 dengan ketuntasan klasikal mencapai 47,3%. Hal ini dikarenakan kurangnya inovasi guru dalam mengembangkan model pembelajaran dan kurang melibatkan siswa terhadap proses pembelajaran sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas v. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang mencakup tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi serta refleksi, yang melibatkan 40 orang siswa kelas V sebagai subyek yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dalam setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Hasil belajar diproleh dari tes evaluasi. Berdasarkan hasil analisis data dapat diproleh hasil pada siklus I dengan nilai persentase ketuntasan hasil belajar secara klasikal mencapai 65,78%. Pada siklus II persentase nilai ketuntasan mencapai 86,84%. Hasil ini menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran tipe role playing dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Islam Khodijah Bagik Nyaka tahun ajaran 2022/2023

References

Atik Widarti. (2007). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Segi Empat pada Siswa Kelas VII. Skripsi. UNNES

Arikunto, Suharsimi. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Fiteriani, I. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Dan Implikasinya Pada Pemahaman Belajar Sains Di SD/MI (Studi PTK di Kelas III MIN 3 Wates Liwa Lampung Barat). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3, 22. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v3i2.1191.

Handayani, R. D., & Yanti, Y. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Di Kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar.

Musanna, A., Wibowo, U. B., & Hastutiningsih, A. D. (2017). Indigenisasi Pendidikan: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. https://doi.org/10.24832/jpnk.v2i1.529.

Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.108.

Sugiyono, 2011. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, R dan D. Bandung : Alfabeta.

Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. AR-RUZZ MEDIA.

Nurkancana & Sunartana. (1990). Evaluasi Hasil Belajar. Surabaya: Usaha Nasional.

Purwanto, (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.