PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN MODUL BERBASIS MULTIREPRESENTASI TERHADAP HIGHER ORDER THINKING PADA MATA PELAJARAN IPA BIOLOGI SISWA MTS. DARUL HAMIDIY NW IWAN

Mazlina; Ermila Mahariyanti; Fena Prayunisa

doi:10.64088/

Authors

Mazlina Institut Pendidikan Nusantara Global Author
Ermila Mahariyanti Institut Pendidikan Nusantara Global Author
Fena Prayunisa Institut Pendidikan Nusantara Global Author

DOI:

https://doi.org/10.64088/

Keywords:

Learning Cycle 7E, Modul Berbasis Ultirepresentasi, Higher Order Thinking Skills (HOTS)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan Modul berbasis Multirepresentasi terhadap Higher Order Thinking Skills pada mata pelajaran IPA Biologi siswa MTs kelas VIII. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Darul Hamidiy NW Iwan pada 21 Mei sampai dengan tanggal 07 Juni 2024. Metode penelitian ini menggunakan Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling dari 50 jumlah peserta didik kelas VIII. Kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan 26 jumlah peserta didik dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol dengan 24 jumlah peserta didik. Pengumpulan data menggunakan instrumen pretest, posttest dan angket. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney U dengan bantuan software IBM SPSS Statistic 25. Hasil uji hipotesis terhadap hasil data posttest menggunakan uji Mann-Whitney U dengan taraf signifikan ???? = 0.05 (5%) diperoleh nilai sig. (2-tailed) hasil posttest sebesar 0,001 (sig(p).< 0.05) artinya H₀ ditolak dan H₁ diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan Modul berbasis Multirepresentasi terhadap Higher Order Thinking Skills pada mata pelajaran IPA biologi siswa MTs kelas VIII. Peningkatan Higher Order Thinking Skills peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi (N-gain 0,50 berada pada kategori sedang) daripada kelas kontrol (N-gain 0,28 berada pada kategori rendah). Sebagian besar responden (peserta didik) menerima, merasa tertarik dan memahami materi sistem pernapasan manusia menggunakan model Learning Cycle 7E berbantuan modul berbasis multirepresentasi (81,09%) kategori baik

References

Andaru, G. N., Sentosa, M. R. A., & Septian, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika Pokok Bahasan Vektor Kelas X MIPA MAN 1 Cirebon. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 2(1), 51-55.

Astutik, S., Bektiarso, S., Lesmono, A. D., & Nuraini, L. (2019). What Can Students Show About Higher Order Thinking Skills In Physics Learning?. In IOP Conference Series: Earth and Environmental Science (Vol. 243, No. 1, p. 012127). IOP Publishing.

Balta, N. (2016). The Effect of 7E Learning Cycle on Learning in Science Teaching: A meta-Analysis Study. European Journal Of Educational Research, 5(2), 6`-72

Firdiana, I. R. (2023). Pengaruh Model Learning Cycle 5E Berbantuan E-LKPD Berbasis Multirepresentasi dalam Pembelajaran IPA terhadap Higher Order Thinking Skills Siswa SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 7(3), 355-361.

Haniyah, H. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Multirepresentasi Pada Materi Fenomena Kuantum Sma/Ma Kelas XII (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Hu, J., & Yu, R. (2021). The Effects Of ICT-Based Social Media On Adolescents' Digital Reading Performance: A Longitudinal Study of PISA 2009, PISA 2012, PISA 2015 and PISA 2018. Computers & Education, 175, 104342.

Nurlaili, I. F. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots) Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII Di Mtsn 9 Nganjuk (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).

Purnomowati, R. Pengaruh Model Learning Cycle 7E Berbantuan LKPD Berbasis Android Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Suhu dan Kalor (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87-94.

Rahmawati, D., & Setyarsih, W. (2021). Kajian Literatur Pembelajaran Multirepresentasi pada Materi Fisika Tingkat SMA.

Rahmawati, T., Poernomo, J. B., & Pratama, F. R. (2022). Pengembangan Electronic Student Worksheet Bercirikan Higher Order Thinking Skill dan Model Learning Cycle 7E pada Materi Elastisitas. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 6(1), 28-35.

Sugiman, I. H., Suma, K., & Sujanem, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Literasi Sains Peserta Didik Di Kelas X Sman Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 9(2), 98- 105.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sulastry, E., Pasaribu, A., & Akhsan, H. (2021, December). Pengembangan Modul

Elektronik Berbasis Multi Representasi Pada Materi Suhu Dan Kalor Untuk SMA. In Seminar Nasional Pendidikan IPA Tahun 2021 (Vol. 1, No. 1).

Supeno, S., Bektiarso, S., & Munawaroh, A. (2018). Pengembangan Pocketbook Berbasis Android Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF) (Vol. 2, pp. 76-83).

Suryani, Y., Suyatna, A., & Distrik, I. W. (2018). The Practicality And Effectiveness Of Student Worksheet Based Multiple Representation To Improve Conceptual Understanding And Students’ Problem-Solving Ability Of Physics. International Journal Of Research-Granthaalayah, 6(4), 166- 173.

Tohir, M. (2019). Hasil PISA Indonesia tahun 2018 turun dibanding tahun 201