Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar

Alpi Zaidah; Alpiana Hidayatulloh

doi:10.64088/jpipas.v1i1.10

Authors

Alpi Zaidah Institut Pendidikan Nusantara Global Author
Alpiana Hidayatulloh Universitas Pendidikan Mandalika Author

DOI:

https://doi.org/10.64088/jpipas.v1i1.10

Keywords:

Model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS); Prestasi belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui keefektifan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) terhadap prestasi belajar IPA fisika materi kalor siswa kelas VII MTs. Mu’allimin NW Kelayu Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan penelitian true eksperimen. Populasi adalah siswa kelas VII MTs. Mu’allimin NW Kelayu sejumlah tiga kelas yakni kelas VIII_-A, VIII_-B, VIII_-C. Teknik Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, dan yang terpilih sebagai sampel adalah kelas VII_A sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VII_B sebagai kelompok kontrol. Kelas VII_ASebagai kelas eksperimen berjumlah 20 siswa diberikan perlakuan dengan metode Think Pair Share (TPS), sementara kelas VII_B sebagai kelas kontrol yang juga berjumlah 20 diberikan perlakuan dengan metode konvensional (ceramah). Sedangkan teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan uji t. Setelah analisa data dilakukan, diperoleh harga t_hitung = 2,98 dan dengan dk = n₁+n₂-2 dengan taraf signifikan 5% diperoleh t_tabel=1,684. Karena t_hitung>t_tabel (2,98 > 1,684) maka H₀ ditolak dan H_a diterima yang berarti bahwa model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) efektif terhadap prestasi belajar IPA fisika materi kalor semester ganjil siswa kelas VII MTs. Mu’allimin NW Kelayu tahun akademik 2021/2022.

References

Atik Widarti. (2007). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Segi Empat pada Siswa Kelas VII. Skripsi. UNNES

Fiteriani, I. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Dan Implikasinya Pada Pemahaman Belajar Sains Di SD/MI (Studi PTK di Kelas III MIN 3 WatesLiwa Lampung Barat). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3, 22. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v3i2.1191.

Handayani, R. D., & Yanti, Y. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Di Kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar.

Musanna, A., Wibowo, U. B., & Hastutiningsih, A. D. (2017). Indigenisasi Pendidikan: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. https://doi.org/10.24832/jpnk.v2i1.529.

Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i1.108.

Sugiyono, 2011. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, R dan D. Bandung : Alfabeta.

Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. AR-RUZZ MEDIA.

Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Vendiagrys, L., & Junaedi, I. (2015). Unnes Journal of Mathematics Education Research Setipe Timss Berdasarkan Gaya Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Model Problem Based Learning Abstrak. Unnes Journal of Mathematics Education Research.

Zulfah, Z. (2017). Pengaruh PenerapanModel Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs. Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.23.